LA FAPA EN ACCION
Publicado por FAPA on 24 abril, 2006 a las 4/24/2006.
El día 24 de abril, el Delegado de Educación de la Xunta de Galicia, Pedro Armas, inició ayer en el Hogar de Santa Margarita una serie de visitas por la escuela concertada, como muestra de apoyo a la labor que desarrolla un centro que cuenta con 1.180 alumnos, el 10% de ellos inmigrantes y 165 con necesidades especiales. El delegado de Educación, que estuvo acompañado por Milagros Cervantes, presidenta de la FAPA de centros concertados, se refirió precisamente al compromiso demostrado por el Hogar -que imparte todos los tramos educativos, de infantil a bachillerato y FP-, que cuenta con un programa de garantía social y también con residencia para universitarios. «Hai centros concertados que cumplen moi ben a súa función social, por iso decidimos iniciar estas visitas dándolle o valor simbólico de facelo aquí, nun centro cun alto número de estudiantes de todo tipo e no que nunca hai rexeitamento, se non colaboración». Armas quiso aclarar que «non hai que alarmarse cando se fala de revisión dos concertos educativos, porque revisión non é revolución, é un proceso de identificación de problemas que poida haber no cumplimento da legalidad». El representante de la administración autonómica indicó, en este sentido, que «haberá que ir vendo e tamén dando avisos» para lograr la integración social real en los centros de enseñanza, sobre los que, no obstante, aclaró que existen muchos tópicos. «Estamos nunha das cidades onde máis se apoia -recalcó- o ensino concertado, e non todo é igual; ás veces se pensa en colegios elitistas, e precisamente estamos nun dos centros modelo en integración; si é posible facelo nun colexio, tamén é posible facelo nos demais», concluyó. En esta línea, Armas ofreció su apoyo para mejorar la dotación de recursos humanos y materiales. El centro cuenta en la actualidad con 72 profesores, un psicólogo, una psicopedagoga y una técnico en audición y lenguaje. Para ofrecer atención personalizada a los alumnos con necesidades especiales, desde niños con trastornos de conducta hasta de personalidad, hiperactividad o autismo, considera que deberían incorporarse dos técnicos de pedagogía terapéutica por nivel, además de más profesorado especializado para el aula de refuerzo escolar.
